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子瞻和陶渊明诗集引)x7|4m0a(j0n
东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至是亦皆罢去。独犹喜为诗，精深华妙，不见老人衰备之气。)x7|4m0a(j0n
是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗几百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，其为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘ 吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉①辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”)x7|4m0a(j0n
嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小儿，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，于瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。 //辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美，李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。)x7|4m0a(j0n
［注］①黾勉（mǐn miǎn）：努力。)x7|4m0a(j0n
1．下列句子中加线词的解释，正确的一项是;X3D*`6e,@5_;~4u)x7|4m0a(j0n
A．是时，辙亦迁海康 迁：搬家)x7|4m0a(j0n
B． 渊明临终，疏告俨等 疏：奏章)x7|4m0a(j0n
C．性刚才拙，与物多忤 忤：感触)x7|4m0a(j0n
D．其必有以处之矣 处：立身)x7|4m0a(j0n
2．下列各组句子中，加线词的意义和用法都相同的一组是+Q4};X+L,z3v8s)x7|4m0a(j0n
A．欲以晚节师范其万一也 未有追和古人者也)x7|4m0a(j0n
B．然吾于渊明，岂独好其诗也哉？ 追和古人，则始于东坡)x7|4m0a(j0n
C．今将集而并录之，以遗后之君子半生出仕，以犯世患)x7|4m0a(j0n
D．至其得意，自谓不甚愧渊明 自托于渊明，其谁肯信之)x7|4m0a(j0n
3．下列各句加线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是._+Y1})g-H;j(Z;F0H)x7|4m0a(j0n
A．以图史为园囿，文章为鼓吹)x7|4m0a(j0n
B．独喜为诗，精深华妙)x7|4m0a(j0n
C．至其得意，自谓不甚愧渊明)x7|4m0a(j0n
D．黾勉辞世，使汝等幼而饥寒)x7|4m0a(j0n
4．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是,|7k.C,z4z2p-F3{)x7|4m0a(j0n
A．本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、并立志学陶的原因。)x7|4m0a(j0n
B．苏辙对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。)x7|4m0a(j0n
C．苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明的为人是“ 性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。)x7|4m0a(j0n
D．这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。)x7|4m0a(j0n