下面关于《包身工》的描述，错误的一项
| 下面关于《包身工》的描述，错误的一项是 |
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| A. 夏衍把包身工的生活写得有点有面，详略得当。 B. 《包身工》一文从“清晨”破题，以“黑暗”收尾，这样写的好处是预示着包身工黑暗命运一定会过去，必然迎来解放的明天。 C. 《包身工》一文最后用船户养墨鸭捕鱼作比喻，使带工老板与包身工之间的剥削与被剥削关系变得简单明了，使读者更容易理解。 D. 《包身工》采用双线交织的结构形式。主线综述包身工制度，副线以时间为序，描写包身工一整天的生产劳动画面。 |
高中一年级语文课文理解，名著阅读
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课文理解，名著阅读 下列表述不正确的一项是[]A．《茶馆》的戏剧冲突是独特的，称为“图卷戏”。作品没有完整
课文理解，名著阅读 老舍先生说：“一个大茶馆就是一个小社会。”作者在《茶馆》中着力刻画了一批“小人物”
课文理解，名著阅读 下列说法有误的一项是[]A．《荷花淀》作者是孙犁，小说开头描写月下白洋淀风光，既交代人
课文理解，名著阅读 简答题。1．作者柳宗元在《始得西山宴游记》一文中为什么要写到自己“恒惴栗”？答：
课文理解，名著阅读 你认为《西地平线上》一文的作者仅仅通过描绘“雄伟的风景”来表现“世间有大美”吗？落
课文理解，名著阅读 “但是,我明白，这一切的制造者仍是落日,是落日在云的背后挥舞着魔杖。”这句话在《西地
课文理解，名著阅读 下列对文章江南的冬景有关内容的赏析，不恰当的两项是[]A．作者觉得江南冬景抵得过北
课文理解，名著阅读 《江南的冬景》描写了哪些优美的画面？试举例分析画面特征。
课文理解，名著阅读 “太阳一上屋檐,鸟雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸气来,老翁小孩就又可以上门前的隙地里
课文理解，名著阅读 下列对课文文句的理解错误的一项是[]A．《我心归去》：“但那种失望不同于对旅泊之地的失
课文理解，名著阅读 老舍先生说：“一个大茶馆就是一个小社会。”作者在《茶馆》中着力刻画了一批“小人物”
课文理解，名著阅读 下列说法有误的一项是[]A．《荷花淀》作者是孙犁，小说开头描写月下白洋淀风光，既交代人
课文理解，名著阅读 简答题。1．作者柳宗元在《始得西山宴游记》一文中为什么要写到自己“恒惴栗”？答：
课文理解，名著阅读 你认为《西地平线上》一文的作者仅仅通过描绘“雄伟的风景”来表现“世间有大美”吗？落
课文理解，名著阅读 “但是,我明白，这一切的制造者仍是落日,是落日在云的背后挥舞着魔杖。”这句话在《西地
课文理解，名著阅读 下列对文章江南的冬景有关内容的赏析，不恰当的两项是[]A．作者觉得江南冬景抵得过北
课文理解，名著阅读 《江南的冬景》描写了哪些优美的画面？试举例分析画面特征。
课文理解，名著阅读 “太阳一上屋檐,鸟雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸气来,老翁小孩就又可以上门前的隙地里
课文理解，名著阅读 下列对课文文句的理解错误的一项是[]A．《我心归去》：“但那种失望不同于对旅泊之地的失
