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他要感谢那只手.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些jiā jìng pín hán的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
是谁的手？这个抽象的表现使她mí huò bù jiě。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
“这是你的手，老师。”孩子小声答道。.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。 他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
我们每个人都有要感谢的，其中+Q6Y-v'o8n,?6t4k*B,O/{有物质上的给予，8s:Z+l)U有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
1．根据第1、4自然段的拼音写出正确的词语。.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
jiā jìng pín hán 4q0j-z7Q3W+Z.O.t:K6Z'y.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
mí huò bù jiě2[4E+g2s3R)c.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
2．第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。”这里的“非凡的意义”指的是什么？（回答不超过20个字）.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
0@5A1m*R.S*a6{.Q8I.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
3．在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[
4．这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是1w8D2N*w/y.[7U+y+c0e+@-B1F;I,P+v*l;b,[