从1，2，3，4，5，6，7，8，9，10这十个
| 从1，2，3，4，5，6，7，8，9，10这十个自然数中，选出四个数，组成一个比例式，组成的比例式是（ ）。 |
小学六年级数学比例的意义，比例的基本性质
本列表只显示最新的10道试题。
比例的意义，比例的基本性质 四个数一定能组成比例。[]
比例的意义，比例的基本性质 两个比值相等的比，一定可以组成比例。[]
比例的意义，比例的基本性质 下面每组中的两个比能组成比例的是[]A.和2：3C.12：10和42：35D.4：5和10：8
比例的意义，比例的基本性质 在一个比例中，两个内项分别是4和7，两个外项的积是28。[]
比例的意义，比例的基本性质 和0.4：0.15这两个比不能组成比例。[]
比例的意义，比例的基本性质 因为4×1.5=2×3，所以4：1.5=2：3。[]
比例的意义，比例的基本性质 a，b，c，d是4个不为0的自然数，如果这4个数能组成比例，那么所组成的比例式有
比例的意义，比例的基本性质 把3，32，8和12这四个数组成比例，可以是或。
比例的意义，比例的基本性质 在一个比例式中，两个内项的积是最小的合数，一个外项是0.8，另一个外项是。
比例的意义，比例的基本性质 如果3.4x=5.6yx≠0，那么3.4：5.6=：。
比例的意义，比例的基本性质 两个比值相等的比，一定可以组成比例。[]
比例的意义，比例的基本性质 下面每组中的两个比能组成比例的是[]A.和2：3C.12：10和42：35D.4：5和10：8
比例的意义，比例的基本性质 在一个比例中，两个内项分别是4和7，两个外项的积是28。[]
比例的意义，比例的基本性质 和0.4：0.15这两个比不能组成比例。[]
比例的意义，比例的基本性质 因为4×1.5=2×3，所以4：1.5=2：3。[]
比例的意义，比例的基本性质 a，b，c，d是4个不为0的自然数，如果这4个数能组成比例，那么所组成的比例式有
比例的意义，比例的基本性质 把3，32，8和12这四个数组成比例，可以是或。
比例的意义，比例的基本性质 在一个比例式中，两个内项的积是最小的合数，一个外项是0.8，另一个外项是。
比例的意义，比例的基本性质 如果3.4x=5.6yx≠0，那么3.4：5.6=：。
