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句式 按要求改写句子。1．小姑娘把水罐递给了这个过路人。改为“被”字句2．当小姑娘再拿水罐时
句式 下面的问句是什么意思呢？把正确答案的序号写在括号里。A．表示同学们的责问。B．表示老师的提问。C．表示老师的反问。1．像你平时看到
句式 将下面的比喻句画上“○”，拟人句画上“△”，在没有运用修辞手法的句子后面画上“×”。1．她的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
句式 判断下列句子，是比喻句的画“√”，是拟人句的画“△”，既不是比喻句也不是拟人句的画“×”。1．海底的动物常常在窃窃私语。2．
句式 把下面的句子中是比喻句的打上“√”，不是的打“×”。1．风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。2．红红的枫叶像一枚枚邮票。3．我
句式 把下面两行短语连成比喻句，再读一读。荷叶上的露珠堆得像小山似的。工地上的灯火像一个个胖娃娃似的。茂密的草地像颗颗珍珠撒满玉盘。
句式 判断。1．“以后我们再不吵架了，好吗？”这是个反问句。2．克莱谛是一个宽容的人。3．这篇文章告诉我们要做一个知错就改的孩子和要
句式 读下面的句子，注意读出语气来，在括号内填上句子类型填序号。A．陈述句B．疑问句C．感叹句D．祈使句1．什么是永远不会回来了呢？
句式 将下面的比喻句画上“○”，拟人句画上“△”，在没有运用修辞手法的句子后面画上“×”。1．她的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
句式 根据要求写句子。1写一个比喻句。2写两个关于珍惜时间的格言。3写一个拟人句。4写一个“把”字句。
句式 按要求写句子。1．改变词序，句子意思保持不变。爸爸捡到了这只小狗。2．改陈述句。你怎么能相信巫婆的话呢？3．用关联词语合并句子。女
句式 下面的问句是什么意思呢？把正确答案的序号写在括号里。A．表示同学们的责问。B．表示老师的提问。C．表示老师的反问。1．像你平时看到
句式 将下面的比喻句画上“○”，拟人句画上“△”，在没有运用修辞手法的句子后面画上“×”。1．她的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
句式 判断下列句子，是比喻句的画“√”，是拟人句的画“△”，既不是比喻句也不是拟人句的画“×”。1．海底的动物常常在窃窃私语。2．
句式 把下面的句子中是比喻句的打上“√”，不是的打“×”。1．风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。2．红红的枫叶像一枚枚邮票。3．我
句式 把下面两行短语连成比喻句，再读一读。荷叶上的露珠堆得像小山似的。工地上的灯火像一个个胖娃娃似的。茂密的草地像颗颗珍珠撒满玉盘。
句式 判断。1．“以后我们再不吵架了，好吗？”这是个反问句。2．克莱谛是一个宽容的人。3．这篇文章告诉我们要做一个知错就改的孩子和要
句式 读下面的句子，注意读出语气来，在括号内填上句子类型填序号。A．陈述句B．疑问句C．感叹句D．祈使句1．什么是永远不会回来了呢？
句式 将下面的比喻句画上“○”，拟人句画上“△”，在没有运用修辞手法的句子后面画上“×”。1．她的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
句式 根据要求写句子。1写一个比喻句。2写两个关于珍惜时间的格言。3写一个拟人句。4写一个“把”字句。
句式 按要求写句子。1．改变词序，句子意思保持不变。爸爸捡到了这只小狗。2．改陈述句。你怎么能相信巫婆的话呢？3．用关联词语合并句子。女
