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修辞方法 下面的句子运用了哪种修辞手法？1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再来的时候。2.中指永远不受
修辞方法 写出下列句子所用的修辞手法。1.既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身
修辞方法 写出下列句子所使用的修辞手法。1．老师，您真像童话中的仙子。2．我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的
修辞方法 判断下列句子是不是比喻句填“是”或“不是”。1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。2.“猫猬兽
修辞方法 出下列句子所使用的修辞手法。1.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的
修辞方法 写出下列句子的修辞手法。1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。3．我何曾留着像游丝样
修辞方法 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是。[]A．当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的
修辞方法 判断下列句子所用的修辞手法。1．生当作人杰，死亦为鬼雄。2．人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉人大海。
修辞方法 判断下列句子使用的修辞手法。1．每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。2．走了许
修辞方法 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1．“我们骄敞，我们自豪”中的“骄傲’’与“自豪’是近义词。2．“
修辞方法 判断下面句子的修辞手法。1．山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。2．柳树姑娘在微风中点头，杨树爷爷哈哈地笑。3．横
修辞方法 指出下列句子所使用的修辞手法。1．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。2．于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，
修辞方法 判断下面句子所使用的修辞手法，并说说这样写的好处。1．两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。修辞手法：好处：
修辞方法 判断下列句子所使用的修辞手法。1这芝麻点大的事哪用得着你亲自处理？2小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，
修辞方法 指出下面句子所使用的修辞手法。1．也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。2．横眉冷对千夫指，俯首甘为
修辞方法 判断下列句子所使用的修辞手法。1．他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨。2．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送
修辞方法 没有使用比喻修辞方法的是[]A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野
修辞方法 指出下列句子所使用的修辞手法。1．什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。2．科学家发现，海洋是个聚宝
修辞方法 指出下列句子所使用的修辞手法。1．盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。2．金蝉唱起了歌儿知了
修辞方法 读句子，判断修辞手法。1．银白的树干、灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……2．不劳动，连
修辞方法 写出下列句子所用的修辞手法。1.既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身
修辞方法 写出下列句子所使用的修辞手法。1．老师，您真像童话中的仙子。2．我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的
修辞方法 判断下列句子是不是比喻句填“是”或“不是”。1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。2.“猫猬兽
修辞方法 出下列句子所使用的修辞手法。1.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的
修辞方法 写出下列句子的修辞手法。1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。3．我何曾留着像游丝样
修辞方法 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是。[]A．当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的
修辞方法 判断下列句子所用的修辞手法。1．生当作人杰，死亦为鬼雄。2．人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉人大海。
修辞方法 判断下列句子使用的修辞手法。1．每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。2．走了许
修辞方法 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1．“我们骄敞，我们自豪”中的“骄傲’’与“自豪’是近义词。2．“
修辞方法 判断下面句子的修辞手法。1．山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。2．柳树姑娘在微风中点头，杨树爷爷哈哈地笑。3．横
修辞方法 指出下列句子所使用的修辞手法。1．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。2．于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，
修辞方法 判断下面句子所使用的修辞手法，并说说这样写的好处。1．两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。修辞手法：好处：
修辞方法 判断下列句子所使用的修辞手法。1这芝麻点大的事哪用得着你亲自处理？2小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，
修辞方法 指出下面句子所使用的修辞手法。1．也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。2．横眉冷对千夫指，俯首甘为
修辞方法 判断下列句子所使用的修辞手法。1．他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨。2．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送
修辞方法 没有使用比喻修辞方法的是[]A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野
修辞方法 指出下列句子所使用的修辞手法。1．什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。2．科学家发现，海洋是个聚宝
修辞方法 指出下列句子所使用的修辞手法。1．盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。2．金蝉唱起了歌儿知了
修辞方法 读句子，判断修辞手法。1．银白的树干、灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……2．不劳动，连
